สาเหตุของปัญหา

        จากการสังเกตการทำงานศิลปะในห้องเรียน พบว่า เด็กให้ความสนใจต่อกิจกรรมที่ต้องใช้กรรไกรค่อนข้างน้อย เมื่อครูเชิญชวนให้เลือกทำกิจกรรมที่ใช้กรรไกร เด็กจะบอกว่ากรรไกรแข็ง ตัดยาก ครูจึงสำรวจอุปกรณ์และพบว่ากรรไกรปลายมนขนาดเล็กส่วนใหญ่จะมีความฝืดค่อนข้างมาก จึงสรุปเป็นสาเหตุของปัญหาในเบื้องต้น ดังนี้

        ปัญหาเบื้องต้น กรรไกรที่จัดให้เด็กใช้ มีสภาพไม่เอื้อต่อการใช้งานของเด็ก ทำให้เด็กเบื่อที่จะทำกิจกรรมที่ต้องใช้กรรไกร เมื่อเด็กทำกิจกรรมที่ใช้กรรไกรค่อนข้างน้อยทำให้ขาดทักษะการใช้กรรไกร

        เมื่อครูจัดหากรรไกรชุดใหม่ที่มีสภาพเอื้อต่อการใช้งานของเด็กมาให้เด็กใช้ พบว่า เด็กยังไม่ค่อยสนใจทำกิจกรรมที่ต้องใช้กรรไกร จึงตั้งสมมุติฐานซึ่งเป็นสาเหตุที่แท้จริงของปัญหา ดังนี้

        ปัญหาที่แท้จริง การที่เด็กทำกิจกรรมการใช้กรรไกรค่อนข้างน้อยเนื่องจากครูจัดวางวัสดุอุปกรณ์ไว้ให้เด็กเลือกใช้ด้วยตนเอง แต่ไม่ได้จัดกิจกรรมทางเลือกที่น่าสนใจ เมื่อตัวเลือกซ้ำเดิมคือเลือกตัดภาพจากใบปลิวโฆษณาหรือวารสารเก่า ทำให้เด็กไม่สนใจที่จะเลือกทำกิจกรรม สาเหตุที่แท้จริงจึงอยู่ที่การไม่ได้ปรับเปลี่ยนกิจกรรมให้มีความน่าสนใจสำหรับเด็ก เมื่อเด็กไม่ได้ทำกิจกรรมการใช้กรรไกรอย่างสม่ำเสมอต่อเนื่องจึงขาดทักษะการใช้กรรไกร

แนวทางการแก้ปัญหา

        จัดกิจกรรมให้เด็กได้ใช้กรรไกรในลักษณะที่มีความน่าสนใจ มีความแปลกใหม่ที่สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ ให้เด็กเลือกทำกิจกรรมตลอดทั้งภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2550

กิจกรรมที่จัดให้เด็กได้ใช้กรรไกรตามหน่วยการเรียนรู้ มีรายละเอียดดังนี้

ความคิดเห็นของครู

        การใช้กรรไกรเป็นทักษะอย่างหนึ่งที่จำเป็นสำหรับเด็ก การที่เด็กจะมีทักษะใดๆ ได้ต้องฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอ จึงจำเป็นต้องจัดกิจกรรมให้มีความแปลกใหม่ และเหมาะสมกับวัยให้เด็กเลือกทำตามความสนใจอย่างต่อเนื่อง จึงช่วยให้เด็กมีทักษะในเรื่องนี้อย่างเหมาะสม

*** บทความนี้สามารถดาวน์โหลดไฟล์รูปแบบ pdf ได้ ***  

Please login or register to add comments